端午小长假的最后一天，李卯选择了带李星星去参加儿童福利院的活动。
自从送李星星上了幼儿园，下午接孩子放学时在大门口等待的那一会儿，家长们等候着，闲聊着，俨然一个信息交流场。
在这个信息较流场里，李卯也知道了原来社区还有个“乐心儿童读书屋”的公益组织，平时会带着社区里的小朋友读书，开读书会，还会组织各种各样有趣的活动。
比如读书屋的微信群里就发布了三项活动：一个是去省图书馆参加童话剧表演；一个是去附近的公园观花展;再一个就是去儿童福利院联谊，送爱心。
李卯选择了第三个：儿童福利院联谊，送爱心。
省城的儿童福利院还是比小县城的福利院环境设施好多了，孩子们穿得也齐整些，但相同的是那些孩子们的眼睛，总是那么怯怯的，隐隐涌动着热切的期盼，又淹没在了有距离感的生疏与警觉里。
李星星拿着李卯买的水果和小玩具跟福利院小朋友交换礼物，得到了福利院小朋友画的画，开开心心地拿来给李卯看。
画纸上稚嫩的笔触画着两个火柴人，手牵着手，天上有太阳，地上有一朵一朵各种颜色的花儿。
李卯鼻子有点酸。
李星星被带去跟小朋友们一起玩游戏，“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……”小朋友们在老师的带领下，玩着找朋友的游戏，一个跟着一个，穿过两个人手牵手举高搭起的“房子”，歌声一停，两个人的手落下来，套住了哪个小朋友，哪个就是“好朋友”，看上去挺有意思。
李卯倚靠着门框，看着小朋友们做着游戏，活动室里一派祥和天真的气息，不由得心头一阵阵暖意。
像这种跟院外人士搞的联谊活动，应该是福利院的大事，老师基本上都会到场，工作人员基本上都会过来辅助服务。
李卯留意环视了一周，但貌似没看到眼熟的。
像儿童福利院这种地方，小朋友的家庭出身和生活环境相对于正常家庭的儿童，应该算特殊的，对于研究儿童行为问题，应该很有实践参考价值……
呃，为什么要考虑研究儿童行为问题，我不是带李星星来参加社区与福利院小朋友手牵手的联谊活动吗？
李卯抬头向四周又望了望，有点希冀，有点失落，有点难为情，又要装作若无其事，只得侧了侧头，伸手捋了捋额前的头发，权当掩饰。
活动结束后，社区工作人员带着小朋友们跟福利院小朋友告别，一个福利院保育老师看李卯牵着李星星，惊喜地打招呼：“原来您是这位小男孩的家长啊！”
“啊，是的，怎么啦！”李卯不知所以。
“没事没事。就是这个小男孩今天表现真棒！又懂事又有礼貌，教我们院里的小朋友唱儿歌，还主动照顾年纪小些的小朋友玩游戏，真像一个小哥哥呢！”保育老师话里话外对李星星都是赞不绝口。
“哦……咳……咳……您过奖了，应该的应该的！”突然得了这么大的一个荣誉，李卯顿时都不知道该怎么回应了，毕竟一直以来都是拿的赔礼道歉低声下气的牌，突然一下子扬眉吐气了，这场面上的演讲词还没准备好。
后来临出门时，保育老师还单独给李星星偷偷塞了一把糖果，以表达自己对他的喜爱。
回家的路上，李星星却并没有欢天喜地地要吃糖果，而是一直默默地牵着李卯的手走着，乖乖的，不吵不闹，不买东西，也不要玩超市门口的电动摇摇车。
这可有点诡异。
不是说今天表现得很棒吗？
李卯随便找了个话头，要打破这诡异的沉默。
“刚福利院老师表扬你了呢，说你很棒！又懂事又有礼貌！”
“嗯。”李星星算是回应了一声，但依然情绪不高的样子。
“他说你教小朋友们唱儿歌，哇塞，我们家小星星都能当小老师了！跟姑妈说说，你教小朋友唱了什么儿歌？”
“小细伢子上南洼，
刨个坑儿种西瓜，
先长叶，后开花，
结个西瓜圆又大，
乐得叶子笑哈哈。”
原来是这首啊，李星星确实很熟。
“叶子是谁？”李卯不禁有些好奇。
“就是那个小弟弟。”哦，该不会是保育老师说的那个被李星星照顾玩游戏的小朋友吧。
“你除了教叶子唱儿歌，还跟他做什么了？”
“跟叶子玩游戏，他摔倒了，我就把他扶起来了，我把你给我的巧克力也给他了。后来，我跟他做朋友了。”
巧克力应该是昨天海洋世界玩时顺手放口袋里忘了吃的。
“老师说他是小哥哥，可是他还没我高，还瘦瘦的，我觉得他是小弟弟才对。”
“哦，那不挺好的吗？不管是小哥哥还是小弟弟，你会关心别人，照顾别人，说明小