在他心中拂不起一丝涟漪。
很快到了早上第一节课的时间。
村小拢共只有三个老师，其中两个都是半吊子，时不时搭把手的那种类型。只有梁老师是常驻在这里的，所以这个班上的课程基本都是梁老师在上。
今天第一节课上的是语文，学的是小学二年级下册的第四课《丑小鸭》。八十年代的课文还很简单，通篇都有拼音标注。课后习题也很简单，就是用词语造句，或是回顾文章内容的。
这些内容对甄珠来说很简单，她就默默在心里识记课文里这些汉字，边看边在桌上写这些字，想要提前多写字。
梁老师看到她用手在桌上划来划去的，还以为她又是在走神做小动作，一下子声音严厉地把她点起来站着，提了一个问题：“甄珠，你来回答，丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？”
甄珠快速在文章中扫去，很快发现了答案，朗声答道：“课文里这样说道，\''他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。啊，这原来是自己的影子么？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅呀。\''通过课文原文可以知道，丑小鸭是通过在湖面照镜子发现自己是一只天鹅的。”
听到甄珠有条理又清晰准确的回答，梁老师的面色缓和了下来，声音也柔和了：“答得不错，你刚刚手在桌子上划来划去在干什么？”
“梁老师，我在学写这些字。”甄珠的话让周围人感到诧异。
几个小孩儿不相信的声音冒了出来：“吹牛的吧？”“就是，这么多字甄珠能会写？”……
其中以菊英的声音最大。
梁老师的脸上也有些哭笑不得：“甄珠，你爱学习是好事，但是现在是二年级，课文里的字只是需要认识，会读就行了，不用一下子硬学那么多。”
甄珠却摇摇头：“谢谢梁老师，我知道您是担心我。课文里很多东西我都会，我就是想趁着这些时间，多学一些。”
想了想，甄珠给了个励志的理由：“我刚刚看《丑小鸭》这篇课文的时候，很受触动。课文里说因为丑小鸭原本就是白天鹅，所以最后才能长大成为白天鹅。可是我不这么觉得，在成为白天鹅之前，他遭遇过驱赶、白眼、冷笑、孤独、威胁，但是他没有真正放弃，依然在努力认真地生活，所以最后才能看到自己变成白天鹅的样子，成为当初自己眼中羡慕的模样。我想，我自己能不能也像丑小鸭一样，认真地把每一步走好，也许未来也能看到我自己想看到的样子。”
本来甄珠只是想给个理由，来为自己以后的超前学习做铺垫。但是她刚刚看这篇课文时，内心的确受到了触动，情不自禁地说出了许多这个年龄段的小孩儿不会考虑的问题。
当她掷地有声的话语在教室里落地，四周静得连根针掉到地上去都能听见。周围的小孩儿都被甄珠话语中那听不明白，但是依稀能够感受到的意义震慑了。
梁老师的面容也是前所未有地郑重，他看着甄珠，良久说了句：“好。”
随即，他拍了拍甄珠的肩膀，请她坐下：“以后坚持读书，有困难就和梁老师说。”
这个小娃娃的话同样震撼了他，回想自己下乡以来的生活，如果当初没有选择放弃，当时是不是也能在高考恢复时就考上大学呢？
他自觉自己的人生已经逐渐走向了定格，但是面前的这个女娃娃，却让他回忆起自己那充满无限可能的青春年少时代。不知不觉间，一种寄托和投射在他心中悄悄产生了。
甄珠原本以为自己说的太多，露馅了，但是没想到，梁老师只是神色复杂地请自己坐下去。
后面的课安然无恙地度过了，甄珠依旧抓紧时间学习。
八十年代的村小中午还不怎么托管，学生都是中午自己回家吃饭。下课铃一打，教室里的孩子们一窝蜂地都跑了，甄珠还在闭着眼睛在心里复习上午的知识点。
等她睁开眼的时候，本以为教室里已经是空无一人，却发现莫观南还坐在自己边上。
他一直坐在边上，没有打扰甄珠，见她终于睁开眼睛，这才有些不好意思地问道：“中午……一起回家吧？”
这应该是他第一次发出这种邀请，他说完话，眼睛就撇向了旁边，白到近乎透明的耳垂也红了。
甄珠噗嗤一笑，大方说道：“好呀！”
回去的路上，两人没怎么说话，甄珠还以为莫观南不喜欢说话。等到快到分开的岔路，她才听到莫观南突然冒出了一句：“我很喜欢你说的丑小鸭。”
嗯，然后呢？
甄珠还等着莫观南说下文，结果又听到没声了。
等到的分开的时候，莫观南才又像是鼓足勇气一般，抬头对她说道：“以后我们一起上学，一起学习吧。”
“好呀！”
看着甄珠在阳光下灿烂的眸子，莫观南的脸肉眼可见地红了。