班主任的这一番话，言辞间并没有多么激昂，相反的，很平淡，但却依然能让人感受到其中的真诚，他是真心地希望班上的每一个孩子未来可以发光发亮。
读书的意义不仅仅在于学习知识，还有通过学到的知识，向世界表达自己的观点。
假如你不够自信来表达自己的观点，那么第一步就先将你的所学所见勇敢地表达出来。
讲台下的同学或低着头，看起来仿佛在反思；或抬起头，与班主任相对视。
肉眼可见的是，班上的每一个孩子都将班主任的话听在了心里。
见自己说的话不是没有作用，班主任收了收口，“其他话我就不多说了，你们马上就要成年了，有的是已经成年了，都有自己的判断力。”
“好了。”他躬着背，屈手握着鼠标，点开音乐。
歌曲长达六分多钟，前奏十几秒，紧接着一个霸气的男声出场。
因为刚才文件名的显示，孟颜峤立即认出这个男声的念白应该是项羽，而接下来念白里的词更加证实了男声的身份。
念白结束，一个高亮的男声出场，悦耳的歌声配上大气磅礴的歌词，直接拽住了孟颜峤的心。
她猛地转过头，看向贺斯煜。
这不就是正播放着的声音本人吗？
“怎么了？”贺斯煜一脸淡定，跟个没事人一样。
“没什么。”孟颜峤按下激动的心，还想说点什么，“我就是觉得这个歌手唱歌很好听，你觉得呢？”
说完这话，她自己都愣了一下。
天呐！她为什么要这么问啊！！！
“还行吧。”贺斯煜抬眼看了下前面的多媒体，颇有架势的评价道。
“你喜欢吗？”他突然问向孟颜峤。
“喜……”孟颜峤一顿，“你问的是这首歌，还是这个歌手。”
贺斯煜微微勾着嘴角，“都有。”
“这首歌，这个歌手。”孟颜峤面对当事人，有些难以启齿的羞涩，“都喜欢。”
“是吗。”贺斯煜的嘴角不自觉地又扩大了几分。
歌声还在继续，中间还穿插了几次念白。
孟颜峤的注意力都被这首歌给吸引住了，一直到最后，她还有些意犹未尽。
这首歌是真的好，无论是念白，还是歌词唱的部分。
她后知后觉地才想到，之前她把禾加主页的所有歌曲都听了一遍，印象中并没有这首歌啊。
难道是新出的？
孟颜峤不知不觉地又看向贺斯煜，眼里充满疑惑。
难不成贺斯煜在学习的百忙中，还能抽空录个新歌？！
真要是这样的话，那也太牛了吧。
“来吧，这首歌以《鸿门宴》为背景是毋庸置疑的。”班主任关掉文件夹，一边取出U盘，一边问，“有没有人听完歌，在不翻书的情况下，给大家分享一下这首歌里面都讲了些什么？”
“不用举手，也不用站起来。”他道，“想到什么直接说。”
班上出现了短暂的安静，班主任没催促，等着大家思考和回忆。
过了一会儿，有人开口发言，随后便有一堆人七嘴八舌地表达自己的总结。
“好好好，大家可以先停一下。”班主任抬手示意，欣慰道，“你们看，这样多好。”
“大家刚才讲的都不错，比起我们刚学这篇课文的时候，注意到细节多多了。”他道，“这不排除是我们已经学过的原因，但最主要的还是表现得方式不一样了。”
“文言文一直是大家的难点，最大的问题就是看不懂，一个文言字词表达的意思很多，很多时候都不知道它放在具体的文言文里的时候，应该用它的什么意思。”
班上的人纷纷点头，这话说到他们心坎里了，他们确实是这么想的。
“其实我们大多数的文言文讲的某个历史人物的故事经历而已，要想读懂它，第一个你先得知道他每个字的意思。”班主任道，“这是最简单粗暴的方法，但对于大多数学生而言，这个最难。”
“但是换个表达形式，比如通过歌曲，你们很多人就会主动了解这个故事在讲什么。”他歇了一口气，接着道，“想跟大家说一下的就是，我们现在课本里学的有关我们中国历史的，包括课本外的，有很多创作者以歌曲、动画、科普视频等各种形式来宣传它们，大家下来可以多搜集一些这方面的资料，扩充自己的知识库，对自己学习文言文是有帮助的。”
“上周让大家做的文言文里面，也是关于项羽和刘邦的故事，这首歌里面也有涉及。”班主任翻开试卷，进入正题，“大家把试卷拿出来，翻到文言文的部分，接下来我会把歌词和文言文一起对照着来给大家分析这篇文言文具体讲的是什么。”
将近一节课的时间，班上的同学完全被班主任深厚的文学功底所征服，深入浅出的知识