栗梓确实是落了东西在教室。
一本《高中3600英语核心词汇》，她中午一般只睡半个小时，十二点半到两点是午休时间，可以记一个小时的单词。
教室里没人，空空如也，栗梓弯下腰找书，找了几分钟还是找不到，慢慢才想起是借给薛书瑶了。
于是她去看薛书瑶的桌肚。
果然在里面，
一拿到书，栗梓就准备走了，一回头发现宋斯瑜也回来了，没发出任何声音，也可能是她太专注找东西，因此没听到他回来的声音。
宋斯瑜也没看她，低头看着一张数学试卷，习惯转笔。
她感觉自己是否应该打个招呼。
还没等栗梓开口，宋斯瑜抬起头，像是记起什么，问她：“栗梓，听林季说你数学很好，我一道题始终弄不明白，你可以帮我看看吗？”
栗梓捏紧书：“可以。”
她拿起笔认真写下解题过程。
宋斯瑜聪明，一看就懂了：“谢谢，很详细。”
这一张数学试卷是下课前数学课代表拿过来发的，叫他们自由安排时间做，明天再给他们答案对。
“我也不一定确认答案是4。”栗梓做题的时候会变得很认真，摒弃杂念，“不过如果按照公式计算下去，我只能得到4。”
宋斯瑜：“我算一遍。”
“好。”
他算出来的答案也是4：“我觉得你是对的。”
栗梓看着宋斯瑜的侧脸，心微动，从桌肚里抽出一本英语教材：“我分不清这几种语法。”说到中途，踌躇几秒，“你英语好吗？”
他莞尔：“还可以。”
“我问你数学，你问我英语，这算是交换学习？”宋斯瑜接过她拿着的英语教材，“资源充分利用？”
栗梓听着他轻松的语调，整个人也跟着放松了一点。
她坐了下来，看向翻开的英语教材，尽量用对待普通同学的态度对他：“没错，资源充分利用。”
宋斯瑜开始给她讲语法了。
栗梓听得似懂非懂，直到他拿例句拆分给她讲解才明白了。
他指甲修得很短，干干净净的，匀称的手指握着笔，紧贴着黑色的笔身，在草稿纸上刷刷刷写下英语例句，字写得一如既往的好看。
宋斯瑜给栗梓讲例句时会念出来，听起来很纯正的英语，音色清晰，有种在听听力的感觉。
“我讲明白了吗？”
笔尖在其中一条例句中停下。
栗梓留意到宋斯瑜的说话方式让人很舒服，他问的是“我讲明白了吗”，而不是“你听懂了吗”。
以前栗梓曾在网上看过一则心理分析，说到过这个方面，说这样的人情商都很高。
不容易让人尴尬。
问“你听懂了吗”，回答的人无论是回答听懂了，还是没听懂，问题好像都出在回答的这个人身上。
问“我讲明白了吗”，回答的人说明白了，算是肯定你的能力，而回答没，似乎也没什么。
她看了一遍例句：“明白了。”
宋斯瑜：“那就好。”
教室的墙上挂着一个钟，栗梓收好英语教材，见时间不早了便想快点赶回宿舍，宿舍大门十二点半准时关，迟到要记名，扣宿舍分。
栗梓刚一起身就看到宋斯瑜脸色变得微白，他手撑在桌子上，像有些难受的样子。
“怎、怎么了？”她站在旁边。
宋斯瑜摇摇头。
“麻烦帮我打开窗，太闷了。”他说，“有点呼吸不了。”
教室里的窗户都是关着的，怕中午会出现下雨这种情况，把靠窗的同学摆在桌面上的书淋湿，因为以前有发生过类似的事。
所以班上最后一个离开教室的人会自觉地关上门窗。
栗梓刚才回教室只打算拿一本书就回教室，自然不会开窗。
现在教室只开了一扇门，前门是关着的，他们两个从后门进来，后门是开的，确实有点闷。
栗梓迅速地打开教室里的所有窗户：“好点了吗？”
“谢谢，好点了。”宋斯瑜道。
一分钟后，他呼吸恢复正常频率，看了看时间，又看了看杵在身边的栗梓，问她：“你不回宿舍？”
栗梓纠结：“你要不要去找老师或者去校医室看看？”
“不用了。”
她“哦”了声，屁股坐回原位。
宋斯瑜疑惑地看着她，栗梓翻开《高中3600英语核心词汇》，背对着他说：“我中午不回宿舍了，就在这里记单词。”
“谢谢。”他又道谢。
她头也不回：“我是班长。”
言下之意是见他不舒服不找老师又不去校医室，怕他出什么事，她身为班长应该留下来观