前都被父母反复耳提面命过，知道读书很难得，而会读书则很了不起，因此他们都认真听着。那孩子也悄悄地回到自己的位置，只是颇不服气地瞪了沈舒泓一眼。
沈舒泓......
温先生见孩子们大都态度端正，也缓和了神情，柔和道：“你们的长辈送你们来读书，并不一定要求你们在读书上面有多深的造诣——也就是多么厉害，更多的是希望你们可以明理，增智，将来能更好的生活。”
孩子们似懂非懂地点头。
“那我们便开始，今日来学习《千字文》。为师念一遍，你们重复一遍，懂了吗？”
“是~~”虽然回应的声音稀稀落落，但孩子们都有认真点头。
“天地玄黄，宇宙洪荒”温先生一边念，一边在房间内踱步，“日月盈仄，辰宿列张.......”
孩子们跟着一句一句地诵读，倒也似模似样。
念完八段，温先生便又重复了一遍，而后便是四句、八句地连读，有的孩子开始有些磕绊，但也在努力跟着。
温先生就这样一段一段地拆分给孩子们背诵，背完“遐迩一体，率宾归王”后便让孩子们休息。
学生对于老师似乎总有一种天然的敬畏，虽然第一天上学，且温宽刚刚才温和地让大家休息一会儿，但孩子们都有些拘谨。虽然坐得有些累，但只是在凳子上扭了扭，并不敢自由行动。
有几个孩子总是偷眼瞧温先生，一部分是好奇，另一部分则是因为温先生的好相貌。
约莫过了一炷香，见温先生并未管大家，有的孩子便胆大起来，或是从椅子上站起，活动活动身体，或是戳戳自己前后左右的小伙伴，三三两两凑在一起小声讨论。
沈舒泓一手托着下巴撑在桌面上，大脑还在回味着《千字文》，虽然他也是经历过现代教育的大学牲，但《千字文》算是他的知识盲区了。念诵时，他惊讶于此文的朗朗上口，抑扬顿挫间十分有韵律，局于有限之字却能条理贯穿，怪不得可以作为启蒙读物。
休息过后，先生向下念了几句后，便开始反复回顾上节课的内容。
时间不知不觉过去，温先生拍了拍手道：“今天便学到这里，接下来两刻钟时间你们自由讨论和记诵，记不住的地方可以举手唤我。今天放课后，你们也要记得温习，刚刚念诵的这一部分，明日课前我会考教。”
学室内先是一静，然后就开始此起彼伏地响起孩子们念诵的声音。
沈舒泓只是嘴唇微动并没出声，他已习惯默背。先生要求的一段并不长，他反复回忆了两遍，熟练后便继续向下回忆。
然后他惊讶地发现，先生今日完整念诵过的部分他都记住了！他现在的记忆有点惊人啊。
大致了解了自己的能力，沈舒泓高速运转的大脑暂时放松下来，学堂的声音渐渐入耳，才听到沈向杰小小声念诵：“吊民伐罪，周发殷汤。殷汤.....殷汤......”虽然卡住了，但也超过了先生的要求，他便提醒：“坐朝问道”，小孩接到：“坐朝问道，垂拱平章……率宾归王。”沈舒泓“鸣凤在竹”，但这次沈向杰并没有继续，虽有些不好意思但眼睛亮晶晶地看他：“我只记下了这些，先生讲的泓哥儿可是都记下了？”沈舒泓摇头:“并未，只多记了几句。”
沈向杰有些惊讶，但还是高兴道：“那你也好厉害的。先生在忙，我们两个要不要互相背一下，看有没有错误。”沈舒泓点头：“好啊。”
温宽纠正过其他学生后，回身便看到两个俩小孩便对坐着，一人背一人听，背的小孩十分流畅。然后他才注意到两人已经进行到了\''有虞陶唐\''，便走近继续听，在小孩停下后道：“背得很好。你叫什么名字呀，今年多大？”
沈向杰被突然出现的先生吓了一跳，见先生夸他，脸蛋红红“先生，我叫沈向杰，今年五岁。”
“好，杰哥儿”温宽又看向沈舒泓“你呢？”
“先生，学生沈舒泓，今年四岁。”
温宽本以为两个小孩差不多，没想到这个竟然才四岁，他一时兴起：“泓哥儿，今日的内容可掌握了？背来听听。”沈舒泓后背一紧，课堂抽查！乖巧道：“是。天地……遐迩一体，率宾归王”见温宽还是淡淡地看着，并未出声，他顿了下便继续“鸣凤在竹……空谷传声，虚堂习听。”沈舒泓速度略慢了些，直到“去而益咏。先生，学生就记到这里”。
温宽一边听着，虽然面上淡然，但内心却是惊讶的，后面的内容他可只念了一遍，这孩子竟都记下来了，虽说语速渐慢但并无错误。他问道：“你以前可曾听过或者学过？”
沈舒泓摇头：“回先生，未曾。”
温宽见他神色平静，眉眼澄澈灵动，但无炫耀得意之情，更加满意，拍了拍他的小脑袋轻声道：“不错，白日无课时，我会在旁边堂屋，你若还想学，可以来寻我。”
沈舒泓心中欢喜，微微弯腰行礼：“是，