早餐后，林凤仪先逛了整个凤凰苑，看了几个武术及战术的分组训练，然后走到教室看贺甘甘上课。
学员们各有桌椅，一边磨墨，一边听贺甘甘说话。
教室前有板子，上面挂了纸。
贺甘甘正在问：“战士们挺枪突刺，教练要求战士喊声为何？”
底下的学员们回答：“杀！”
贺甘甘说：“今日我等即学此字。”
说完，贺甘甘在板上的纸写下“杀”。
接着在旁边重写一次，但是一次只写一个笔划，让学员在底下跟着写。
林凤仪看到学员们好像在白描，有时抬头看了好几次才有办法写下一笔。
写完左边一半以后，贺甘甘走到每个人的座位前，指出每个人的错误。
接着，贺甘甘把刚刚进行过的再重复一次，然后接着写右半部；整个字写出来以后，又下去看每个人写的。
贺甘甘要求她在看的时候，没事的人就自己在纸上多写几遍。
偶尔，也有人墨不够浓，被甘甘要求再多磨几十下。
然后，贺甘甘回到板子前，开始画图，画的东西连林凤仪都不认得，好像是小朋友在画一株草，但总共有两对叶子、或说两对分支。
贺甘甘对学员们说：“此为最早之杀，原意为杀兽，故以兽尾为字。”
贺甘甘又画了一个图，这林凤仪有点认得了，是篆书。
贺甘甘说：“杀兽者，将彼抓住。”
甘甘作了一个抓鸡来杀的动作，然后在纸上写了乂，表示抓住。
“杀兽需以兵器，故持兵械在旁。”
贺甘甘把兵器写在抓住的右边，但乂底下还有空间。
贺甘甘接着说：“杀死兽之后，抓住，予以剥皮。”
甘甘在“抓住”底下画了剥皮的图案，这下，确实就像整个篆书的杀字了。
林凤仪不禁觉得又佩服又有趣，确实这样一来，学员比较容易记住字怎么写、有哪些组成部份，而不是死记笔划和位置。
图画完了以后，贺甘甘说：“正如之前所言，我汉字千年系历经多次简化，故进入小篆时，杀字已成这般。”
林凤仪看到，这次贺甘甘写了一个标准的小篆“杀”字，和刚刚的图画很像，之后又写了隶书的“杀”，几乎已经完全等于今天所写楷书的杀。
最后，贺甘甘又写一遍楷书的杀，然后要大家在纸上多写几次，贺甘甘又走到每个人桌前去指导。
有的人已经写得满头大汗，在位子上扭来扭去。
看起来，在教室里拿笔，比在操场上拿刀枪还要累。
最后，甘甘拿出一张纸，大概是她之前就写好的，上面有“杀鸡”，“韩靖原中坑杀敌三千”，“子罕杀宋君而夺其政”，“杀其生者而戮其死者”等字句，任意点了几个学员，要她们指出“杀”字在哪里。
第一个学员上来，就第一句话指了第一个字。
接下来第二个学员，看了很久，还一直对照刚刚甘甘写的“杀”字。
这时底下已有人交头接耳，甘甘以手势要大家安静。
经过紧张的几秒钟，学员终于指到了。
甘甘笑着说：“正确。然此句尚有战士认得之字乎？”
那学员看着第二句，慢慢地说：“清，中，三，千。”
底下又有声音，也有人笑。贺甘甘说：“战士们莫笑。此次错无妨，下次对即可。美香，汝称之『清』字为此字乎？”
贺甘甘指着“韩靖原”的“靖”字，那位被叫美香的战士点头，但脸已经有点红。
甘甘说：“很好，请入座。”
然后就开始讲解正确的“清”，以及和“靖”的分别；其中“立”字也是之前学过的。
贺甘甘把整句话念一遍，逐字讲解意思，说：“其余之字，战士多少尝试记住，记不住亦无妨，今日先不写。”
到了第三、第四句，重复刚刚的过程。
之后，贺甘甘跟大家讲了司马子罕的故事，也介绍了韩非子这个人以及这本书。
完毕以后，甘甘说：“此句之中，有本日学书之第二字，即『戮』。杀戮二字，凶残至极，然与战士切身相关，战士书此字当思杀戮为慎中之慎，且畏且不惧。畏者，以杀戮为最终之途，必绝无他路可行，方采杀戮之道；不惧者，冲锋居前，撤退殿后。”
甘甘说得林凤仪点头如捣蒜。
林凤仪看着学员们，听得很入迷，不过还是刚刚讲宋国的历史故事比较有趣。
这时扬风来了，问着人找到在教室后面旁听的林凤仪；林凤仪用眼神叫他一起听课，扬风就站在旁边听着。
甘甘说：“戮者，原意为诛全族，故以戈，杀戴羽饰蓄长须之族长为代表。”
贺甘甘又从金文的戮开始写起。