不全的关系，压根不是全篇。
蟋蟀在堂，岁聿其莫。今我不乐，日月其除。无已大康，职思其居。好乐无荒，良士瞿瞿。
蟋蟀在堂，岁聿其逝。今我不乐，日月其迈。无已大康，职思其外。好乐无荒，……。
咦？？？
明明是晋国，怎么不是《诗经.国风.晋风.蟋蟀》，会是《诗经.国风.唐风.蟋蟀》呢？因为晋国一开始分封的国号就是唐，后面晋侯燮才改国号为晋。
所以了，《诗经》的《国风》之中只有《唐风》，没有“晋风”的篇幅。而《唐风》所写的就是晋国。
楼令说干就干，重新穿上蓑衣去给一些人下达任务，回到家中将竹片制作成为一根根竹简。
毛笔和墨这两样东西老楼家本来就有，麻烦的是楼令不那么会写毛笔字，再来就是认识的大篆并不多。
“认得的大篆不多，很难用大篆来准备教材，只能选择熟悉的简体字了。”
“然后，我应该准备什么教材？”
“拼音和阿拉伯数字肯定要教，这两样是展开教育的基础。”
拼音的创始人乃是周有光，然后由天朝文字改革委员会完成。
阿拉伯数字是印度人发明的，奇不奇怪？
楼令先从最阿拉伯数字开始书写，再把加、减、乘、除给安排上。
随后，楼令又开始写拼音字母，到了这个因为一些知识早还给了老师，导致书写过程一再出现卡顿。
师嬴一直在找机会想跟楼令聊聊，但是没有找到机会。
等待楼令忙着忙着变成在书写东西，师嬴就更不可能打扰了。
“令，你写的是什么？”娃姒忙完自己的事情，安静站在楼令身边看了一会，委实是控制不住好奇心。
楼令抬头看了娃姒一眼，视线重新转到竹简上，答道：“这些东西是无价的宝贝，也是咱们家崛起的资本。”
“别耽误令！”师嬴知道知识的无价，呼斥娃姒一边待着去。
只不过，师嬴看了一下楼令写的东西，认不出那些符号到底是什么，倒是能够看到一些方块的字体，问题在于仍旧看不懂，心里的疑惑变得更大了。