最后郑义屋里只剩下，郑思丽，郑淇丽和郑义三人。
郑思丽和郑淇丽将小学的资料先按年级，再按各科整理完，摆放到地上。
此时的郑义拿着模拟卷在做第2题，在下面的横线内填上最恰当的词语。
因为有前面字典的背书，九套模拟卷子九道题全对。
郑义的信心大增。
语文考试不过如此。
接着来到第3题，在下面句子有语病的一项是。
郑义做了三套卷子只蒙对一道题。
于是，请来郑淇丽给他讲解这种题型。
郑淇丽教了郑义一个修改病句题型的小诀窍。
主谓宾定状补口诀：
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主要成分主谓宾，附加成分定状补。
主语功能被描述，谓语最爱说主语。
宾语多在谓语后，配合谓语来描述。
定语只在主宾前，限制修饰不含糊。
状语有时在句首，谓语前面常光顾。
补语天生胆子小，谓后宾后小嘀咕。
的前为定得后补，地字前头是状语。
然后，又将前面的那三道题，按照这个口诀，逐字逐句逐段的分析，掰开揉碎的讲解一遍。
郑义在郑淇丽分析和讲解下，恍若破云见日，顿时豁然开朗，茅塞顿开。
然后把后面六套模拟卷子中同类型的题全做了一遍，竟然通过分析全部做对。
完全摆脱了靠蒙过日子的时期，郑义感觉此类型题已经不是问题。
郑淇丽再次被郑义的学习能力和理解能力震惊到，弟弟不是没有学习天赋，只是以前不思进取，不求上进，不务正业。
早日开窍，也许考进市一中都不是问题。
接下来是第4题，下列文字中最恰当的标点符号是哪一项。
这类题型就是对标点符号的理解和运用。
郑义同样自己先做了模拟卷同类型的三道题，这次连蒙带分析，竟然做对了两道。
于是，再次请出老姐郑淇丽，系统的讲解这类题型。
郑淇丽先是讲解各个标点符号的特征：
一句话说完，画个小圆圆（。句号）。
中间有停顿，小圆点带尖（，逗号）。
并排语气词，点个瓜子点（、顿号）。
并排分句间，逗号顶圆点（；分号）。
引用原话前，上下两圆点（：冒号）。
疑问或发问，耳下坠耳环（？问号）。
命令或感叹，滴水下屋檐（！感叹号）。
引用特殊词，蝌蚪上下翻（“”引号）。
文中要解释，月牙分两边（（）括号）。
转折或注解，直线画后边（——破折号）。
意思没表完，六点紧相连（……省略号）。
报刊或书名，括号带双尖（《》书名号）。
重点词语句，字下加黑点（着重号）。
专用名称下，横（浪）在下边（——﹏专用号）。
两数或名词，横线连两边（-连接号）。
人、地、文名中，黑点居中间（间隔号）。
还特别强调：
引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
然后，郑淇丽坐在郑义旁边，看着他做完剩下的六套模拟卷的同类型题。
居然全对。
郑淇丽怀疑是不是自己看错了，弟弟不但做的全对，做题的速度也越来越快。
她重新审视下弟弟，这几个小时，弟弟一次又一次的刷新她的认知。
世上真的有过目不忘，一看就会的人。
这个人就在眼前。
而且还是以前那个玩物丧志，游手好闲，无所事事的亲弟弟。
郑淇丽实在忍不住自己的好奇心，问道：
“亲弟弟，你以前的玩物丧志，游手好闲，无所事事，无法无天，不思进取，不务正业，不学无术，胆大包天的状态，是不是都是装出来的？”
郑义一愣，我在姐姐们的心中是不堪入目，不三不四，卑鄙龌龊的形象吗？
郑义看着郑淇丽，没有说话。
这是我亲姐姐吗？当着弟弟的面，说出这样的话。
太扎心。
太伤自尊。
还让不让人活。
郑淇丽感觉到自己得话，说的有点重了，忙补充道：
“现在的你是高大威猛，英俊潇洒，风流倜傥，奋发图强，励精图治，年轻有为，一定能考上一中的。”
听到郑淇丽后面话，郑义露出一个高深莫测的笑容说道：