同桌也在那里大声的背诵着，实话实说我有点被影响了，每次卡壳的时候，我看着作业本，脑袋在不停的回想书上的内容。我的同桌过一会总会朗读到那里，也是变相的提醒我了吧，我哭笑不得的在那里想着。当我默写完毕在对着书检查的时候下课铃响了。同学们听着下课铃声有的人耐不住寂寞跑出去跟其他班级的人去玩童年的小乐趣了，我心里想着‘一会默写的时候我倒要看看你们能对多少’。抱着这个要碾压他们的想法，我加快了对刚刚默写内容的检查，想着课间十分钟要把这些错误的地方全部记住，等一会默写的时候不出一点错。
同桌看我这么认真又看了眼我的作业本上勾勾画画的错字，就对我说“萧萧，一会可以抄一下你的吗？”“我也不一定正确，但是一会写完了我给你看，错了我不管哦。”反正之前我也经常给她们抄，但是错了我可不负责，这个我会提前跟她们说清楚的。同桌一脸高兴的对我说着谢谢，夸我人真好。我让她先背一会能记多少是多少，剩下的一会看能不能抄我的。
同桌看我这么说有了底气也有了信心，慢慢的开始从头背了起来，遇到卡壳的时候就翻开课本看一眼。我则继续对着我的错字在那里纠正。纠正完毕后我开始把那些错字挨个往脑子里面记，争取全部都记住了，太复杂的字或者不容易记的字我会在作业本上多写几遍，好记性不如烂笔头这是句至理名言。等到一上课老师走了进来，老师就开口让我们把语文书放在抽屉里面，这是为了防止我们一会默写的时候作弊。
每个书桌下面都有一个屉子用来放书，虽然没有现在的质量好但是也是有的，那时候都是木制的好多书桌都是被钉子修补过的，真的就是新三年，旧三年，缝缝补补又三年。现在的我回去过我的母校，里面都是高科技的投影仪，还有一人一个的铁桌子，教室也安装上了电扇，老师办公室也装上了空调，听那些学生说，老师夏天如果没课一般都不出来都在办公室里面呆着，现在的教学环境真好。
老师一说开始默写我就赶紧动起了笔，生怕一会儿就把那些生字给忘掉，笔尖在作业本上沙沙作响。不止我这里整个教室都是沙沙的声音，越是到后面写字的声音就越小了，因为大多数同学都只背了开头的一部分，后面的都还没有背，而且‘春天来了’这篇课文也不短。同桌小声的问我“闭了眼，树上仿佛是什么来着？”我小声的回她“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一听我说到这里，我同桌瞬间又想了起来。继续往她的作业本上默写，我扭过头接着默写我的，我怕一会时间不够写不完，老师一般都是看没什么人动笔了就开始收默写的内容。
这篇课文又不短估计能背过的人很少，这是我表现的机会我得抓住。中间有好几次同桌都让我提醒了一下，最后的最后还是没想起来，她就放弃了，我把作业本往她那边偏了偏，尽量让她能看到可以抄一点。她一开始还使劲往我这边瞄了瞄，后面估计是抄着费劲就放弃了，停笔在那里等着老师来收。最后一排就是好，前面有人挡着，老师一般都看不到我们桌子上的小动作，当然这是我们以为的。长大以后才知道原来老师只是装作看不见而已，站在讲台上下面的小动作老师都看的一清二楚。