从隋朝建立科举制度开始，直到它被取消，科举就是普通人进入仕途最重要的一条路径，也变成了读书人最大的动力所在，所谓学而仕则优。
无论是哪一个朝代，都会有这几种类型的人参加科举。第一种，就是像李轩辕这种没有关系没有背景之人，希望通过相对公平的考试制度，获得阶层跨越，改变底层命运。这种就是教育改变命运。第二种，就是商人家庭希望借助科举提升社会地位，毕竟在古代重农抑商环境之下，商人即便是再有钱，社会地位也达不到自身预期，所以他们希望通过科举考取功名。例如杨洲刘子昂，他也打发其子刘天一来应试。第三种，就是家族已有人在朝廷为官，希望后人能够延续这一趋势，保证家族长久不衰。这种家族在帮助子弟为官时，也会提供诸多便利。如前文提及的赵县令。第四种，则是寒门子弟。虽然这一类型有点权势与地位，但总觉得差点意思，所以他们也希望通过科举来获得更多发展空间。
不管朝代如何变迁，大致是这四类人会来参加科举，希望通过科举达到各自的目的。从这里也能看出，科举就像是一个利益调配器，需要平衡好各方利益，然后让整个社会获得一种相对平衡。
在现代，读者往往会听到“寒门难出贵子”这样的话，意思是指普通人往往难以获得向上发展。但这种表述却是有误差的，因为寒门并不是指底层人，而是上层中权势相对弱小的群体。这也是今天本章的小课堂所在。
通过分析科举应试的四类人群，可以看到李轩辕要依靠科举实现命运改变，其实将要面临很多困难。这种困难既有来自同一群体的内部竞争，也有来自外部三个群体的竞争。无论怎么去看，轩辕要改变命运的概率都是相对较小的。但这就是普通人改变命运需要面对的情况，所以轩辕并不是指某个人，而是代表某个群体，代表底层人员。
如果轩辕成功进入仕途，那他的路也不是那么一帆风顺的。试想，他能习惯官场那一套吗？他靠自己奋斗能往上走吗？其他人会不会给他中途使绊子……等等。
在这里说这些，并不是有什么悲观意思，而是要提前讲清楚轩辕这类普通人会面对的问题，讲清楚普通人要实现逆袭，需要付出很多，需要克服很多，毕竟他们不能靠系统靠外挂，他们只能靠自己，靠自己接受的教育与学习去改变。
这些问题，我们知道，此时的轩辕与灵儿并不知道，他们天真的认为只要考上了，一切就好了。他们之所以会有这样的想法，是因为他们之前没有接触过仕途，思维中还有不成熟的地方。但也正是因为他们的不成熟，所以他们的成长才显得真实，才能代表着普通人。如果凡事都能靠系统外挂去解决，那谁都能成功，干嘛还需要去学习、奋斗。